「我怎麼和別人不一樣？」在成長的過程中害怕自己和其他人不一樣、害怕閒言閒語、不知道怎麼回應他人異樣眼光……，是許多孩子都遇過的情境。

　《我的酷條紋》和《我是獨一無二！》分別描繪自閉症和唐氏症兒童的生活常見情境，以及主人翁面對異樣眼光，從「我怎麼和別人不一樣？」到「我有特別的美好！」的心境與行動轉變。

　無論是家有特殊兒的家庭、學校進行班級融合教育，甚至是每一個大小朋友都可以藉由這兩本繪本，了解如何面對他人不友善的眼光，並嘗試在不互相攻擊的狀況下，轉變心境、藉由自主行動創造互相理解的契機。

認識自閉症孩童生活：《我的酷條紋》「共讀4F」延伸話題

　根據衛生福利部（2025）及中華民國自閉症統計報告，台灣目前領有身心障礙證明並註明自閉症診斷者共有23,055人；其中，被認定為輕度自閉症者的人數為17,566人，占自閉症族群中的79.19%。也就是說，在自閉光譜中的朋友可能比我們知道的更多。

　此繪本的作者Shaina Rudoiph 和 Danielle Royer，兩位從事兒童教育工作多年。透過繪本轉化多年在教育現場及自身家人情況為靈感，繪本《我的酷條紋》描繪一個有自閉特徵的斑馬「恩恩」，在學校發現自己和同學們都不一樣，也難以和同學自然聊天，透過和家人分享煩惱的過程中，看見自己的不一樣所相應帶來的美好特質。

　除了和孩子一起看故事，也可以透過4F和孩子討論對於故事情節的看法，更了解孩子對於「自己和別人不一樣」的情境有哪些經驗，還可以怎麼做。

Fact我讀到什麼	回顧繪本故事內容的相關問題	恩恩說了哪些自己和其他人很不一樣的情境？
Feeling我覺得如何	對於故事的情節，詢問感受	這些時刻，恩恩的感受是什麼？
Finding我的發現	透過故事情節，了解自己情節的發現、或看法	恩恩回家以後做了什麼？媽媽又說了什麼？
Future我將來可以	思考故事情節若發生在自己身上，會有什麼想法	如果你是恩恩，或遇到類似的情境，你會怎麼做？如果你身邊有恩恩這樣的同學或朋友，你會怎麼做？

認識唐氏症寶寶生活：《我是獨一無二！》「共讀4F」延伸話題

　繪本《我是獨一無二！》描繪一個13歲唐氏症女孩「米亞」在家、在學校、在外逛街時的情景，故事主角米亞遇到許多異樣眼光，也靠著自己和身邊人的鼓勵，勇敢自己的想法、表達自己的特別。

　特別的是，此本繪本的作者就是「米亞」（Mia Armstrong），現在是美國演員、模特兒和配音員的她，不僅長期為推動唐寶寶權利而努力，也是第一位替Neflix影集進行卡通配音的唐氏症皮偶。

　除了和孩子一起看故事，也可以透過4F和孩子討論對於故事情節的看法，更了解孩子對於「自己和別人不一樣」的情境有哪些經驗，還可以怎麼做。

Fact我讀到什麼	回顧繪本故事內容的相關問題	米亞在故事中，遇到了哪些困難？
Feeling我覺得如何	對於故事的情節，詢問感受	米亞遇到這些困難時，他的感受是什麼？
Finding我的發現	透過故事情節，了解自己情節的發現、或看法	米亞做了哪些行動，扭轉了這些困難？
Future我將來可以	思考故事情節若發生在自己身上，會有什麼想法	如果你是米亞，或遇到類似的情境，你會怎麼做？如果你身邊有米亞這樣的同學或朋友，你會怎麼做？

文／雞湯來了蕭子喬
參考資料
中華民國自閉症基金會｜2025最新自閉症人數比例（第一季）：https://www.fact.org.tw/contents/news_ct?id=186

【專文分享】獨一無二的星星：《我的酷條紋》、《我是獨一無二！》

文／童書繪本評論家 黃筱茵

融合教育是行之有年的當代特教趨勢，只是班上有特教生時，孩子們究竟會如何看待？身為與眾不同的孩子，又如何能安心做自己？《我的酷條紋》和《我是獨一無二！》這兩部作品，以溫暖清亮的視角，互補地描摹交映自閉症與唐氏症的孩子如何面對各自生活與心靈的挑戰，又如何在家人的愛與支持下，肯定自己的獨特與美好，讀者們細細賞讀，會發現原來每個個體都是獨一無二的星星，閃耀著光芒，又交互輝映。

滴滴答答的雨就像恩恩心裡的眼淚，《我的酷條紋》才一開頭，就讓大小讀者們看見比較特殊的孩子日常生活可能必須經歷多少挫折，承受多少旁人不理解或訕笑的眼光和言語。他一一細數在學校難過的事，畫筆的鏡頭俯瞰恩恩美術課的遭遇，特寫數學課火災警報大聲作響時，他躲在桌底下尖叫的痛苦神情，也捕捉到他想跟同學們分享，卻徒勞無功的黯淡表情，多幅頁面都凸顯了恩恩在群體中經常落單，彷彿被無形的界線框禁在自己的世界裡。

不過這個他人無視或誤解恩恩存在的疆界，媽媽用無盡的關愛與理解化解了。她抱著恩恩照鏡子，告訴恩恩在媽媽眼中，他所有的條紋都包含了愛的意義。媽媽不像外界的人那樣，只用獨斷單一的意義系統來定義恩恩，媽媽深深了解：恩恩身上的各種條紋，代表了愛的記憶與他所有豐富美好的特質。媽媽對恩恩的理解與鼓勵，讓恩恩在書末展露笑顏，敞開雙臂，迎向日新又新的每一天。

相較於《我的酷條紋》，《我是獨一無二！》裡的米亞幾乎從頭到尾，都以自己身為獨一無二的米亞自豪。米亞知道自己跟大部分的孩子不太一樣，也明白人們並不習慣看到「像我這樣的人」，不過米亞面對世界與他人的方式非常直接、勇敢又樂觀，她不會躲躲閃閃，而是用友善坦承的雙眼，直視一直盯著她看的人們。她告訴所有的人：「不要講悄悄話。不要看旁邊。跟我打招呼嘛。」看米亞一身蔚藍的泳衣，手舉著衝浪板對大家微笑，自由奔放的海水與遼闊無邊的海濱，在在說訴了米亞的生命不會受制於眾人不解的目光。

媽媽的話讓米亞安心，媽媽顯然叮嚀過米亞，對於波浪般襲來的無禮行徑，或因為不知道該如何跟她相處而別開的視線，都要耐心以待。買鞋的場景與繪製自畫像的過程是本書兩個關鍵的例子：面對與眾不同的米亞，店員或許是因為困窘，或不曉得該如何應對，轉而招呼她身旁的媽媽。不過率直的米亞反倒扮演了引導的角色，直接請店員拿某雙鞋子讓自己試穿，甚至還稱讚店員很棒。

在學校畫自畫像時，面對同學們的質疑，米亞依舊保持耐心，跟大家解釋她畫的是自己的「感覺，〈而〉不是她的外表。」米亞說大家很快就理解她，「因為小孩比大人更快理解這種事情。」畫面中出現各種膚色、性別、族裔與身體狀況不同的孩子，幾乎所有人都面露微笑。這個小段落非常值得所有讀者反思，我們是不是不時會因為不理解，先對面前的人事物打叉，或在內心設立了阻隔或屏障呢？

好幾頁流動的藍，彷彿吟唱著米亞自由的心靈快樂的曲調。當然，這樣的安全感來自永遠理解支援她的家人們，是他們全心全意的相信與愛，讓米亞得以一直一直喜歡自己所有的特質、全部的全部。

其實對於特殊者的理解是一個美麗的迴圈。我們敞開胸懷，他們也對我們開放他們珍貴的生命經驗與世界觀。讓所有人都能安心做自己的世界，才是真正美好的世界。這未必容易，出發點卻只是願意理解的心，還有朝對的方向一步一步慢慢靠近。