走進Casey English教室，繽紛的牆上擺著滿滿的英文繪本、讀本，迎面而來是Casey爽朗親切的招呼，一句朝氣蓬勃的「Good Morning」，彷彿瞬間進入幼兒故事時間的招牌開場，回應著「Good Morning, Casey」的瞬間，才發現自己好像已經準備好要聽Casey說故事了！
從事英文教學超過20年的Casey，坦言小時候曾覺得學英文很痛苦，但也在最痛苦的時刻體會到「故事」能帶來完全不一樣的學習感受。隨著推廣兒童閱讀超過30年的三之三拓展兒童英文學習，Casey看見孩子們閃閃發亮的眼神，也聽見家長們口耳相傳的好評，成立Casey English品牌，拋開典型英文教材，用繪本／讀本創造「故事」的學習魔法，打造親師生共好的英文學習場域。
小學經歷「什麼都聽不懂」的痛苦，聽故事是唯一能夠參與的時光
現在流利變換聲音、語調、表情，演繹英文故事的Casey，聊到小時候自身的學習經驗，坦言大約小一的時候突然到美國唸書，直到小六回台。當時沒學過英文的她，小學期間在國外什麼都聽不懂，她皺著眉，坦言「剛去的時候連ABC都不會，老師在黑板上寫的字我都只能死記硬背，真的很痛苦」。
「不過那段時間雖然很痛苦，但我印象很深刻，故事時間是我唯一快樂的時候，
即使還是有點聽不太懂，但至少我可以參與其中。」
Casey聊到這段語調輕盈了起來，彷彿當時故事魔力的種子早已悄悄在Casey心中種下。
沒有典型留美後英文超強的翻身故事，Casey自認沒有因為曾到國外而英文突飛猛進變厲害，但在回台唸國高中的時期，或許經歷過較多英文聽說的環境，在語感和發音上自然比較有自信，也因而相較數學等其他科目，有自信就更願意主動多學一些，甚至國一到高三都成了英文小老師。
Casey認為小時候「喜歡」比「學會」更重要，因為喜歡自然而然就會主動多學一點，創造主動樂於學習的正向循環。而喜歡的前提，需要先創造「自信、快樂」的學習經驗，在小時候發音還沒定形、語音敏感度較高的時候，用多元的故事創造學習樂趣，用親師生共創的舞台找到孩子發揮的空間。
兒子天生不愛學英文，卻在共讀故事的環境下找到語感
Casey也是兩個孩子的媽媽，談及和自己孩子共讀的時光，Casey坦言女兒比較「好餵」，兒子彷彿天生聽到要學英文就會逃走！但特別的是，Casey發現當自己在跟女兒說英文故事的時候，兒子也會默默靠近「偷聽」。
久而久之，兒子即使不太願意「直接認真」學英文，但聽多了英文故事，自然也有了語感。Casey分享自己有次擔心兒子英文考試的表現，兒子卻信誓旦旦説：「考試有什麼難的，選『聽起來對』的就好啦！」
無論是自家孩子，還是英文共讀班的孩子，Casey語調變得溫柔，說到：
「或許聽到要學英文會跑走，但聽到故事耳朵就會打開，
人都是喜歡聽故事的，只要我們把故事展現得好」。
Casey提到教室裡會有過動的、害羞的、一開始暖身律動可能默默在一旁不參與的……各式各樣學習狀況的孩子，但開始講故事以後，發現每個人都在狀況內，甚至剛剛躲在角落的孩子會默默自己把椅子往前拉。
拋開典型教材！多年英文教學經驗底蘊，加上新的「故事」魔法
Casey曾在連鎖英文補習班從業10年，後期投入幼兒繪本共讀教學10多年，超過20年的英文教學，經歷過傳統教材的模式。Casey在前期教學經驗中，看見許多孩子越長大越不喜歡學習英文，懷疑為什麼要在學校和補習班學習一樣的內容，轉而投入研發設計故事情境式學習。
Casey突然帶點自豪的語氣說：「我們不用教材！」接著補充到，教材不再是過去課本、填空學習單、考試等教材，而是讓孩子拿起「繪本、分級讀本」就是教材！
「如何把故事變成教學的內容，需要設計重新詮釋這個故事的方法，
還要設計互動點，用很多方式把學習變簡單！」
Casey坦言用繪本故事教學真的比較需要花功夫，確保孩子們不僅有參與其中，並且真的有學到東西。
和孩子共讀故事就像麻辣鍋有料多變，創造親師生共同有感的學習體驗
英文繪本教學一路走來超過10年，聊到若用一種食物形容自己會是什麼？Casey想了又想，笑說自己愛吃辣，或許像麻辣鍋一樣可以讓教學有很多種不同的「料」，組合出不同的「體驗」。
回憶幼兒班一開始只有兩個人，到現在場場爆滿，從沒有刻意下廣告或發傳單，靠口耳相傳。Casey看著許多孩子從兩歲多到國小、國中的成長與改變，聽見許多家長不約而同的回饋「在這裡感受到孩子是快樂的，有自信、安全的」、「看見孩子對英文態度的改變」、「孩子們下課回家，還會自動打開繪本唸給家人、弟弟妹妹聽，去書店會主動翻英文的書」，讓家長驚喜，也讓Casey相當感動！
Casey也提到，希望整個學習過程家長也一起參與，看見孩子的學習歷程與改變，因此會設計老師與家長雙向溝通的管道，由Casey English的老師和家長分別拍攝孩子唸繪本等學習狀況，保持彼此訊息同步，也創造家長陪伴孩子共讀故事與學習的機會。
英文對Casey而言曾經有如「天書」，然而她看見「故事」之於自己、之於孩子，如何經由沉浸其中而有了不同的體驗，創造孩子快樂自信的學習起點，也創造親師生共同參與的學習旅程。
「或許運用情境，對孩子來說，這一切就是想分享的故事」
——Casey English創辦人Casey老師。
有了自主學更多的動機，就不會直接害怕或想逃走，自然也就能留在孩子們的生活，甚至未來的生命中。