　根據兒福聯盟2016年「臺灣兒童性教育知識調查報告」發現近四分之一的家庭未曾與孩子談性，顯示部分家長對於性議題總是難以啟齒或避而不談。其中，相較不願意接觸的話題分別是高達近68%家庭從未談論過的「性行為」和近56%從未談論過的「感情」議題。

　或許是文化或過往缺乏相關經驗，促使家長遇到孩子詢問「爸爸，你有做過愛嗎？」或是隱瞞「交男/女朋友」等情況時，「小孩不要問那麼多，等你長大就知道了！」或是「談戀愛會影響課業」。通常出現這些回應，可能源自於家長不知道要如何回應或是運用適切的方式去面對。

　本書作者以「性教育從家開始」、「解惑青春期」、「放下性偏見」和「拒絕性暴力」，提供家長四大面向的性觀念，因而建立起「如何與孩子談性」的意識，進而勇於開口。

此書觀點：家長是孩子最適合的性教育啟蒙老師

身為大人的你，覺得「性」是什麼？或是對於「能否在家談性」是抱持支持，還是反對的態度呢？關於這個問題：有些家長認為在家談性能讓孩子學會保護自我、有些則覺得性是隱諱的話題或是願意和孩子談論，但會將重點放置於阻止、警告等負向態度。

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　然而，書中提及：當孩子無法從家中獲得答案時，或許對於新奇的性議題仍然會感到好奇、疑惑，而只好透過網路和同儕等其他方式去尋找答案。但是，有時這些管道的資訊不完全是正確的，便容易讓孩子建立錯誤的性觀念和養成負面的行為。

　相反地，若孩子能夠從家中獲得答案時，家長便能提早進行性教育的預防，並依照他們的特質、經歷和反應去調整自我的回應模式。甚至，等孩子長大後還能像朋友般一起輕鬆自在地討論、分享經驗和在第一時間陪伴孩子去面對新的性議題。

　或許，有人會問學校的健康教育課不是會教導性議題嗎？那麼家庭為何還要進行性教育？書中作者認為：性是生活化的主題，所以難以在校學到所有面向和針對個別學生給予健全的幫助。而且，性相關的對話屬於需要建立在信任、親密和安全關係上的私密領域，因而此書提出「家長是孩子最適合的性教育啟蒙老師」。

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精華觀點：性教育的「態度」，比內容更重要

　一開始在與孩子談性的時候，可能會煩惱「孩子幾歲的時候，才可以一起談論性議題？」、「如何與孩子進行性議題的討論？」和「與孩子談論性議題的深淺程度要如何拿捏？」等疑惑。

　但在解決這些疑惑之前，要告訴家長們其實「態度比內容更重要」。書中引用心理學教授Albert Mehrabian曾提出：「在對話過程中，其實『內容』的傳達力只佔7％，其餘則是由『非語言行為』所構成。」

　所以，像是我們突然面對孩子詢問：「我是從哪裡來的？」等性議題時，或許會透露尷尬、迴避等表情手勢的非語言動作。那麼孩子其實能從中感受到我們的態度和認為性是負面、不能問的話題。久而久之，和性相關的對話便會逐漸難以啟齒或是成為家中的禁忌話題。

｜尊重情緒、如實表達

　書中提到父母和孩子的情緒都十分重要，甚至父母就是孩子觀察學習的「楷模」，所以建議家長不僅要尊重孩子的情緒，也要如實表達自我的情緒，甚至能將自己的經驗和情緒結合，以增加與孩子對話的互動性。

｜反思討論、同心協力

　本書分享：不妨試試在親子性教育開始之前，先試著與另一半寫下各自對於「性教育」的想法。像是「對於『性』的定義、想法為何？為什麼會有這樣的想法？」、「我們是否認為性是生活中的一部分呢？」等等，以覺察、檢視彼此對於性的觀點、並作為家庭性教育的第一步。

　在向孩子進行性教育的過程中，家長之間的相互討論也是很重要的。像是「是否覺得『做愛』這個詞很尷尬？」、「我們可以透過與孩子一起洗澡的過程，介紹男女生的生理構造和變化。」等等，以協調出夫妻間對於性教育的共識。

和孩子開啟輕鬆自然的性議題對話吧！

　帶著「家長是孩子最適合的性教育啟蒙老師」的自信心，嘗試和孩子開啟一次次輕鬆自在的性議題對話吧！

　在過程中若發現不知道該如何回應、面對時，可以試著閱覽更多「性」教育相關的書籍或是網站。例如《爸媽的第一本不尷尬性教育指南》書中，內含男女的生理構造變化、身體界線、性行為、性別平等和性暴力等「多面向的題材內容」；還有，貼近實務現場地舉例「情境式對話」和示範「回應方式」，像是如何向孩子說明避孕的方法。

另外，書中提醒：當孩子拒絕回應父母提出的話題和身體接觸時，建議家長盡可能不強迫小孩。這樣的做法，能讓孩子培養「保護自我、尊重對方的身體界線和意願想法」等能力。若家長能帶領孩子「了解每個家庭成員的界線」和「一起制定家庭中談論相關話題的規則」，較能保持家人間能擁有舒適、自在的空間。

　家庭性教育是一條沒有捷徑的路，透過每一天的練習，家長們可以探索、從中涉取適合自己和孩子的互動方式。並透過相互對話、分享自己的經驗，滿足孩子疑惑的同時，也能尋找親子間對於性議題的共同話題。